Первый в 2026 году выпуск журнала «Психологическая наука и образование» (№1, 2026) посвящен широкому спектру актуальных вопросов психологии развития и образования, сфокусированных на психологической безопасности, благополучии и эффективности современных образовательных практик.
Рубрику «Психология развития» открывает исследование общения дошкольников, рассматривающее его как потенциальный фактор риска для психологической безопасности среды детского сада. Значительное внимание в номере уделено проблематике высшей школы: отдельные статьи анализируют влияние хронического стресса на благополучие студентов, роль осознанной саморегуляции и оптимизма как ресурсов, а также вопросы личностной готовности к трудоустройству студентов с инвалидностью. В фокусе рубрики также находятся темы развития социальной креативности молодежи, половых различий во взаимосвязи временной перспективы и профессионального самоопределения, а также креативного мышления школьников в контексте этноматематики. Завершают блок методологически разнообразные работы: систематический обзор о роли оперативной памяти в решении научных задач и поисковое исследование, применяющее метод дерева классификации для изучения связи между психологическим благополучием, использованием интернета и отношением к обращению за помощью.
В рубрике «Психология образования» ключевыми темами становятся психологическое благополучие и успешность обучения. Представлены результаты масштабного общероссийского исследования личностной идентичности современных подростков, а также анализ латентных профилей, выявляющий взаимосвязь благополучия и академических результатов у учащихся 5–11 классов. Другие статьи выпуска посвящены мотивационным и волевым предикторам успеваемости студентов, развитию моделей педагогических способностей в контексте эмоционального интеллекта учителя и систематическому обзору стратегий поддержания социально-эмоциональной компетентности педагогов.
Рубрика «Дискуссии и дискурсы» инициирует профессиональную дискуссию, предлагая универсальный алгоритм проектирования образовательных программ, основанный на анализе запросов студентов.
Слушайте выпуски подкаста PsyJournals LIVE, в которых авторы рассказывают об исследованиях:
Валентина Сергеевна Масалова о характеристике общения современных дошкольников со сверстниками как факторе риска для психологической безопасности образовательной среды детского сада
Татьяна Геннадьевна Фомина о результатах исследования ресурсной роли осознанной саморегуляции и оптимизма при хроническом стрессе и его влиянии на психологическое благополучие современных студентов
Анна Геннадьевна Самохвалова о развитии социальной креативности студенческой молодежи в проектной деятельности
Ольга Леонидовна Леханова об исследовании личностной готовности к трудоустройству у студентов с инвалидностью
Наталья Петровна Шилова о взаимосвязи временной перспективы и профессионального самоопределения у юношей и девушек
Сухерман Сухерман о результатами поперечного исследования развития и особенностей креативного мышления в этноматематике среди учащихся средней школы
Рифатуль Химма об обзоре триангуляционного анализа взаимосвязи между оперативной памятью и когнитивными способностями студентов при решении научных задач
Эльрисфа Магистарина и Ризал Курниаван о поисковом исследования связи между психологическим благополучием, использованием интернета и отношением к обращению за помощью с использованием метода дерева классификации
Сергей Борисович Малых об анализе латентных профилей психологического благополучия и успешности обучения обучающихся 5-11 классов:
Владимир Николаевич Шляпников о мотивационных и волевых предикторах академической успеваемости у студентов вуза
Валентина Станиславовна Чернявская о развитии модели педагогических способностей Н.А. Аминова в контексте понимания учителями математики эмоций учащихся
Наталья Юрьевна Сафонцева об универсальном алгоритме проектирования образовательных программ на основе анализа образовательного запроса студентов
Добавить комментарий